Kike Amunarriz Tolosan bizi den 58 urteko soziolinguista da. 3.urtez gure unibertsitatera etorri da euskarari buruzko hitzaldi bat ematera eta gaurkoan datozen gaiei buruz hitz egin digu. Hitzaldiari hasiera emateko, gure etorkizuneko lanbidearen eta bere lanbidearen arteko lotura egiteko galdera bat bota digu: zein da ikasketa prozesuaren helburua? euskara ikastea edo euskaldun aktiboak sortzea? honen aurrean taldekiak eztabaidatzen egon ondoren denok bat egin dugu ikasle euskaldun aktiboak sortu nahi ditugula. Izan ere, euskara irakastea gure ustez ezagutza bat ematea delako eta euskaldun aktiboak sortzea euskararen erabiltzaileak sortzea da. Ondorioz, nahiago ditugu euskaldun aktiboak garrantzitsuagoa iruditzen zaigula hizkuntza erabiltzea soilik ezagutzea baino. Honen segidan, euskaran gehiago zentratu da. Guk aurretik ikusitako bideo baten inguruan hitz egin du, hala nola, euskaldunok gure hizkuntzarekiko dugun ikuspegian. Orokorrean gure burua oso txikia ikusten...
Entradas
Tabakalera proiektuari amaiera emateko, talde bakoitzak egindako bideoak aurkeztu ditugu. Horretarako, bertako areto batean elkartu gara eta pantaila handi batean bideo guztiak plazaratu ditugu. Talde bakoitzaren bideoak ikusi ostean, partaide guztiak eszenatokira irten dira eta haiek egindako lana azaldu digute. Aipatzekoa da bideoa burutzeko baldintzak berak ziren arren, gerora talde bakoitzak egindako proiektua erabat ezberdinak izan direla euren artean. Gure bideoa genero estereotipoetan oinarritzen da eta horren arira egin dugu gure proiektua. Bertan agertzen diren xehetasun guztiek esanahi bat izatea lortu nahi izan dugu. Beraz, grabaketa momentuan oso adi geunden bideoan agertuko ziren mugimendu eta irudi guztiak ezin hobe agertzeaz. Honen ondorioa izan da bideoa behin baino gehiagotan grabatu behar izana, aitortu behar dugu oso zorrotzak izan garela bideoarekin, hain zuzen ere emaitza aparta bilatu nahi izan dugulako. Prozesua: ...
Maiteder, Pausoka elkarteko sortzailetariko bat da eta zuzendaria da eskola batean. Hitzaldi bat ematera etorri zen gurera eta bertan bere seme Aimarren egoera eta bizitza kontatu zizkigun bihotzetik zuzenean. Asko unkitu eta emozionatu gintuen hitzaldia izan zela esan nahiko genuke eta benetan aberasgarriak eta baliagarriak egiten zaizkigunak honako hitzaldiak bezalakoak egiten zaizkigu, beraz oso eskertuta gaude Maitederren historioak bezalakoak entzuteko aukera izatearekin. Berak bizi izandako esperientziak asko hunkitu gaitu eta egia esan gaiari pare bat buelta ematea ere egin zigun. Aimar bere semearen egoera eta bizitza azaldu zigun eta haurra pertsonalki ezagutzen ez dugun arren, Maitederrek kontatutakoaren bitartez ezagutuko bagina bezala da guretzat. Aimar jaiotzean, 15 egun zituenean, bat-batean krisi epileptikoekin hasi zen eta honek asko larritu zituen Aimarren inguruko guztiak. Momentu honetan, ospitalera eraman zuten eta hainbat proba egin zizkioten arren, ez zioten d...
En esta cuarta sesión, hemos repasado el tema de la semana pasada, como de costumbre, para no olvidar el temario y para poder enlazar lo que hasta el momento hemos dado con lo que en esta clase vamos a trabajar. Para todo ello vimos al principio de la clase un vídeo de Tecnoadicción y también visitamos dos páginas web-s "Pantallas amigas" y "Orain teknologiak" para poder centrarnos mejor en el tema. Después de esto hicimos una actividad para poder trabajar mejor uno de los textos que leímos todos en nuetsras casas. Para esta clase teníamos que leer un artículo cuyo título es: "Investigación. administración y docencia. Panóramica sobre Educación Infantil y TIC". Este artículo trata sobre las TIC en Educación infantil donde 3 profesionales del campo de la educación, cuyos nombres son Pere Marquès (profesor), Tona Castell (profesora y trabajadora en el Área TAC: Tecnologías para Aprendizaje y Conocimiento) y Salomé Recio (maestra especialista en Edu...
Honako hitzaldi honetan Ainhoa izeneko irakasle bat etorri zen bere ikasketa eta egindako ibilbideari buruzko informazioa ematera. Ainhoa, Zegamako Aitxuri Eskolan lanean dabilen irakaslea da. Berak, Haur Hezkuntzan izandako lan esperientzia azaldu digu unibertsitaean emandako hitzaldian,hau guztia IKT eta aniztasunarekin lotu ditu eta egia esan nahiko hitzaldi interesgarria iruditu zaigu taldekideoi. Ainhoaren ibilbidea luzea izan dela argi geratu zitzaigun, eta bidean arlo asko landu ditu, ala nola ingelesa, kultura-bisuala, etab. Horretaz gain, gai ezberdinei buruz ikastaro ugari burutu ditu, eta guzti honek, bere ibilbidea gehiago irekitzea eta aberasgarriagoa izatea lagundu dio. Beraz ohartu gara benetan lan giro honetan jardun nahi badugu etorkizun batean, gogor lan egin eta gauza anitzei buruz ezagutza eta jakintza izan beharko dugula, baina benetan horretarako gogoa eta nahia badugu badakigu lortuko dugula. Bere esfortzuari eta inplikazioari esker, oposaketetan, pun...
En esta tercera sesión, hemos recordado lo que hicimos la semana anterior y hemos estado hablando de las tecnologías como en todas la sesiones anteriores. Además, el profesor nos ha repartido diferentes textos que vamos a leer y trabajar en casa individualmente y después compartirlo con los demás compañeros de clase. Al hablar de la tecnología, hemos hablado también de la contaminación que ésta produce. Sabíamos que la tecnología contaminaba mucho el medio ambiente y que tenía sus puntos negativos, pero no imaginábamos que fuera para tanto; hasta que vimos un vídeo en clase que se centraba en hablar sobre ello y también pudimos leer un artículo para complementar el conocimiento recién interiorizado. El vídeo es del canal de Youtube "Tecnonauta", concretamente: "Basura Tecnológica: La intoxicación silenciosa (en Español)". En él, aparte de hablar de la basura tecnológica, se habla de la explotación humana, de cómo se explotan las riquezas del planeta... Menci...
Tabalerako bigarren saioan, aurreko astean talde bakoitzak beraien txikitako irudietatik ateratako ezaugarriak amankomunean jarri genituen gela osoaren aurrean. Bertan ohartu ginen ateratako ezaugarri askok bat egiten zutela, hala nola, haurtzaroa, poztasuna eta lagunak. Praktika hau bukatu ondoren, Ginea Gisauko bideo bat ikusi genuen. Ikusitako dokumentala Ginea Gisauko album batean oinarritzen da. Bertan, paisaiak, monumentuak, eraikinak, kirola hezkuntza, herri bizitza... agertzen dira eta honen bitartean, narratzaile papera hartu zuenak, non gaur egun herri honetan bizi den, irakurketa partikularra egiten du bere mikroistorioa kontatuz. Bideo honetako artista portugaldarra den arren, bere bizitzako momenturen batean bere aita Gineara bidali zuten eta honek hango istorioak ekartzen zituenez, Ginearekiko interesa piztu zitzaion. Honen ondorioz, erlazio koloniala ikertzen hasi zen. Esan beharra dago, zailtasunak izan zituela artxiboak berreskuratzeko garaian, hain zuzen...
Después de recordar lo hablado el día anterior, la segunda sesión del día 3 de febrero, estuvo centrada en seguir profundizando el concepto de Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación Infantil y es por ello que hicimos un repaso de lo hablado en la sesión anterior y seguimos profundizando más en el tema. Pasamos a analizar con mayor profundidad una de las tres limitaciones y mitos sobre las TIC que se destacaron en la primera sesión como bien hemos comentado recientemente. En esta sección nos referimos a las funciones de control de la población que se realizan incesantemente a través del trackeo de nuestros dispositivos de comunicación como por ejemplo, los teléfonos móviles. Está claro que estamos en una sociedad controlada, en el que mediante la tecnología se puede sacar muchísima información personal de la gente y de sus propias vidas. Por otro lado, pudimos ver el vídeo de Marta Peirado titulado: "¿Por qué me controlan si no soy nadie?" donde exp...